5月8日，在崇德楼406会议室，思想道德与法治教研室开展教研活动，集体研讨“思想道德与法治”教学质量提升。

会议伊始，教研室主任赵杰宏明确，这一学期已时间过半，德法课在不断优化教学内容、完善教学活动、提升教学效果等方面取得一定效果，但在面临专家进校检查、学院高质量考核、毕业季及招生季的当下，德法课仍需进一步提升教学质量，做好思政课教学改革的排头兵。

赵杰宏组织教师就这一学期以来课堂教学中发现的问题进行讨论。有教师指出，学生对教材内容不熟悉，甚至有学生自开课以来从未翻阅教材，教学中谈及某一重要知识点，学生回应远未达到预期；有教师认为，学生怠惰情绪开始显现，学习兴致较学期初有明显变化，课堂氛围调动难度不断增大；也有教师认为，学生对国际国家社会时事关注不够，在课堂中援引重大时事、社会热点时，学生往往因不熟悉导致课堂讨论无法有效开展。

在与会教师对上述问题发表个人看法后，赵杰宏总结，第一，强化使命担当，持续深入学习习近平总书记“318”重要讲话，发挥思政课教师的积极性、主动性和创造性，深化思政课教学改革；第二，协调“主体”与“主导”关系，不断创新、优化、完善教学活动、教学环节，加强教学互动，调动学生学习主动性，避免课堂教学变成教师的“独角戏”；第三，用好用活“教材”与“素材”，要正确认识到教材是教学的依据依托，专题化教学不是脱离教材抛弃教材，每一专题都要在教材中有相关章节或知识点对应，但也不能照搬照抄教材，要将时事热点转化为教学素材，不断创新教学模式。